Nueva normalidad y formación profesional
29 de marzo de 2022
Evento online
En este evento se realizará una breve introducción al informe sobre la nueva normalidad y la formación profesional junto a autoridades de CAF y OIT/Cinterfor, seguida de una conversación con los directores de las instituciones y los autores del informe para cerrar resaltando los principales resultados y hallazgos
La pandemia originada por el Covid-19 propició el cierre casi total de las actividades presenciales en las IFPs de América Latina y el Caribe. Al menos el 85% de las actividades presenciales se suspendieron afectando a más de 30 IFPs que, durante el 2019, recibieron a más de 20 millones de alumnos. Jóvenes y mujeres fueron los más afectados. Los jóvenes por la pérdida rápida de empleos en sectores económicos golpeados como el comercio, restaurantes y servicios asociados al turismo, entre otros. Y las mujeres por la excesiva concentración de responsabilidades de cuidado en los hogares.
Entre marzo y abril del 2020, 77% de las IFPs se vieron forzadas a recurrir al cierre total de los centros de formación. INA e INFOTEP recurrieron a formación 100% a distancia mientras que SENA y SENAI lo hicieron de manera parcial. El descenso del número de participantes formados por las IFPs ha resultado ser la primera consecuencia de la suspensión de la presencialidad y restricción de la movilidad. El INFOTEP y el INA mostraron una caída de su matrícula de 57% y 31%, respectivamente, mientras que SENA y SENAI obtuvieron una disminución sensiblemente diferente, siendo el 1% y 7%, respectivamente.
Una de las principales dificultades durante el período de restricciones fue la formación docente para el uso de herramientas digitales implicadas a la enseñanza virtual. Las cuatro instituciones priorizaron ejecutar acciones de formación en áreas de actualización técnica y competencias digitales. En las cuatro instituciones se comienzan a avizorar indicios alentadores que indican que la reapertura de las aulas de formación profesional lentamente conduce a la demanda a niveles previos a la pandemia. En el caso del INFOTEP, se implementó un plan piloto para la reinscripción de estudiantes con 59 mil cupos habiendo recibido unas 300 mil solicitudes (colapsando la plataforma).
En el SENAI, los participantes en cursos virtuales pasaron de representar un 34% del total en 2019 a un 62% en 2020. Esta transformación supone dos desafíos centrales, compartidos por los cuatro entrevistados: la retención de los estudiantes y la calidad de los procesos de aprendizaje.
En este evento se discutirán los desafíos sucesivos de formación que impone la virtualidad para los docentes: el primero de nivelación en el uso de herramientas, el segundo la actualización permanente para incorporar los vertiginosos cambios tecnológicos del contexto actual y por último la formación para el desarrollo de estrategias didácticas y pedagógicas para llevar adelante las instancias virtuales.
Día: Martes, 29 de marzo
Hora:
- 9:00 h Perú/Colombia/Ecuador/Panamá
- 10:00 h Bolivia/Venezuela
- 11:00 h Paraguay/Argentina/Brasil/Uruguay
*El evento será transmitido vía ZOOM