Ministros latinoamericanos debaten sobre los retos educativos de la región

El debate giró entorno a los efectos del cierre de escuelas provocado por la pandemia y a los retos estructurales que enfrenta la región en materia educativa, y contó con la participaron de los ministros de educación de Argentina, Jaime Perczyk; de Colombia, Alejandro Gaviria; de Ecuador, María Brown; del presidente ejecutivo de CAF, Sergio Díaz-Granados; del secretario general de la OEI, Mariano Jabonero; del vicepresidente corporativo de programación estratégica de CAF, Christian Asinelli; del secretario general adjunto de la OEI, Andrés Delich; y de la vicepresidenta de Filantropía de Microsoft, Kate Behncken.

“Para transformar la educación en la región necesitamos tener la garantía de que las escuelas sean inclusivas, equitativas, seguras y saludables. En paralelo, para no quedarnos rezagados debemos mejorar las capacidades técnicas y profesionales de los programas en formación, e integrar modelos híbridos en enseñanza para subirnos al tren de la transformación digital”, dijo Díaz-Granados.

La ministra de educación de Ecuador, María Brown, enfatizó la necesidad de una educación inclusiva que reduzca brechas no solo económicas y que definitivamente integre en su enfoque transformacional a los jóvenes, a los estudiantes. Citó ejemplos de estudios en su país y de resultados que revelaron que los profesores muestran interés y preocupación en temas como el cambio climático, la convivencia o la seguridad.

???? La estandarización total es un impedimento para una educación que impulse la diversidad. Por ello, María Brown, ministra de @Educacion_Ec, propone "pensar mejor en la contextualización, participación y pertinencia en la #educación".#LaVozDeLatam ?? https://t.co/riUXKXUVfW pic.twitter.com/CGpZhCTdM9

— CAF (@AgendaCAF) September 20, 2022

El ministro de educación colombiano, Alejandro Gaviria, aseguró que “fuimos muy pasivos con la pandemia”, ya que se podrían haber tomado medidas más ajustadas para evitar el abandono y ausentismo de clases, la falta de acceso a medios y tecnología, entre otros. Citó estadísticas en Colombia que demuestran que la calidad de la educación, en un proceso de nivelación en cuanto al cierre de la brecha entre ricos y pobres, sufrió un notorio retroceso durante el confinamiento.

El ministro de Educación de Argentina, Jaime Perczyk, enfatizó la importancia de la financiación y aplicación de soluciones innovadoras que van más allá de generar un impacto monetario. Recordó que existen necesidades compartidas entre los países de la región y que en enfoques como el de CAF en el marco de la Asamblea General de las Naciones Unidas, hay un largo y prometedor camino por recorrer.

El último bloque del debate estuvo a cargo del vicepresidente corporativo de Programación Estratégica de CAF, del secretario general adjunto de la OEI y de la vicepresidenta de Filantropía de Microsoft, quienes destacaron la inclusión, el reconocimiento, la reducción de desigualdades y la integración de actores como factores clave que deben sustentar la innovación en el sector educativo. Como cierre, Behncken hizo un análisis de la necesidad de cubrir nuevos puestos de trabajo generados por la tecnología, y de desarrollar nuevas habilidades que respondan a las necesidades actuales, especialmente las relacionadas con el mundo digital.