Perú: ¿qué impacto tienen los colegios de alto rendimiento?

La evaluación tiene el objetivo de identificar y cuantificar el impacto de la intervención en términos de capacidades básicas, habilidades blandas, logros y percepciones, sobre los estudiantes de los COAR.

La pregunta principal que se pretende contestar es si la asistencia a los colegios mejora las capacidades y logros de los alumnos que reciben la intervención. Las variables que se contemplan incluyen resultados en pruebas estandarizadas, capacidades blandas, ingreso a la universidad y hasta ingresos alcanzados.

Aunque se esperaría que un modelo con tantas ventajas tendría un efecto positivo, la idea es entender la magnitud de esos logros y contextualizar la gran inversión realizada. Otro aspecto interesante del estudio será identificar qué ocurre con aquellos jóvenes cuyos compañeros de clase de más alto desempeño dejan de estudiar con ellos.

En este caso, la literatura no es concluyente sobre los efectos y hay pocos estudios al respecto. La evaluación de los COAR representa una oportunidad única para medir con rigurosidad científica el impacto de la intervención, siendo la única evaluación de este tipo realizada en América Latina.

A mediano plazo, otros países podrían tomar como referencia esta experiencia como un modelo que podría ser parte de las soluciones para superar los retos de desigualdad de cara a la próxima generación.

El "Modelo de Servicio Educativo para Estudiantes de Alto Desempeño", implementado a través de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), que tiene el objetivo de proporcionar a un grupo selecto de estudiantes de alto desempeño de la educación básica regular, un servicio educativo con altos estándares de calidad nacional e internacional que permita fortalecer y desarrollar sus competencias personales, académicas, artísticas y/o deportivas. El modelo COAR contempla colegios con la modalidad de residencia -con todos los gastos cubiertos- para cursar tercero, cuarto y quinto año de secundaria.