CAF promove o direito à educação de qualidade para adolescentes em contextos vulneráveis e rurais de difícil acesso

Com a presença do Ministro da Educação da Nação, Mg. Jaime Perczyk, seu gabinete e membros do Conselho Consultivo, bem como a participação do UNICEF e do CAF, realizaram a segunda reunião do ano para atualizar sobre os avanços em questões relacionadas à educação em contextos de vulnerabilidade.

O objetivo da reunião foi apresentar o status dos dois projetos em resposta ao COVID-19 que já estão em andamento: "Modelos alternativos de acesso à conectividade e apropriação de tecnologias em comunidades vulneráveis de ensino rural e urbano" e "Apoio à criação do módulo para a nominalização dos alunos no SINIDE", além de revisar o roteiro de ações multissetoriais em educação para 2022.

Com base no trabalho das Tabelas Técnicas realizados durante a primeira reunião do Conselho Consultivo deste ano, com a participação de mais de 40 especialistas que compõem a Generación Única, os esforços foram focados na garantia do acesso e sustentabilidade da infraestrutura tecnológica (conectividade e dispositivos) em contextos vulneráveis e rurais de difícil acesso.

Durante o evento, o Ministro da Educação da Nação, Mg. Jaime Perczyk, comentou: "A pandemia destacou que o mapa da conectividade é o mapa da justiça social. Quando há mais exclusão ou mais pobreza, há menos conectividade, e onde há mais concentração e mais riqueza há mais conectividade; portanto, o papel do Estado nacional é mais claro lá, porque um dos objetivos – em uma Argentina federal – é colaborar na resolução de profundas desigualdades." Nesse sentido, ele então ressaltou que: "Estamos fazendo um plano de licitação muito forte, de resolução técnica, para que o ano de 2022 seja o ano de total conectividade de todo o sistema educacional do nível inicial ao nível superior. Esse é um compromisso que assumimos fortemente, em colaboração com o UNICEF, com os 24 ministérios provinciais, com o ENACON e com todas as universidades argentinas."

Cora Steinberg, especialista em educação da UNICEF Argentina e um dos diretores da publicação “Modelos alternativos de conectividade para escolas de difícil acesso”, que foi desenvolvido com o apoio do CAF, acrescentou que "trabalhamos com um universo de 5.550 instituições e um dos primeiros passos foi desenvolver um mapeamento das tecnologias alternativas que se mostraram eficazes nesta e em outras regiões do mundo, para alcançar escolas e instituições em contextos onde a conectividade e as tecnologias tradicionais não garantiram conectividade." E ressaltou que "com esses dois modelos experimentais que estamos implementando, podemos resolver mais de 3.000 instituições que estão em um contexto de difícil acesso, atingindo cerca de 200.000 alunos com uma solução concreta. E isso representa uma resposta para mais de 50% do universo com que estamos trabalhando”.

Na publicação, foi realizado um estudo focado em uma revisão sistemática de evidências de experiências nacionais e internacionais para identificar esquemas de adoção de tecnologias em escolas cujas necessidades de conectividade não sejam adequadamente atendidas com as formas usuais e, portanto, requerem formas alternativas de conectividade.

A análise mostra que as tecnologias disponíveis atualmente fornecem soluções tecnicamente viáveis para resolver qualquer problema de conectividade. No entanto, os aspectos econômicos e financeiros de sua aplicação condicionam a viabilidade de sua implementação generalizada. Uma análise dinâmica de vários projetos em desenvolvimento nos permite supor que em alguns anos a disponibilidade de tecnologia será significativamente melhorada com novas soluções de uma relação custo/desempenho muito mais favorável do que a atual

A esse respeito, o representante do CAF na Argentina, Santiago Rojas, disse: "Esse projeto busca gerar evidências robustas para o desenvolvimento de políticas públicas baseadas na coleta de informações oportunas sobre o estado da situação das escolas, a análise sistemática das experiências nacionais e internacionais de intervenção em problemas semelhantes, a implementação de iniciativas-piloto e sua avaliação".

Dessa forma, o desafio de garantir conectividade às escolas em contextos de difícil acesso requer o fortalecimento tanto do financiamento quanto das capacidades técnicas dos atores públicos para identificar, projetar e implementar soluções específicas. Da mesma forma, é necessário garantir o acesso aos equipamentos e infraestrutura das escolas para que a conectividade seja acompanhada de uma relevante apropriação pedagógica.

A evidência desenvolvida pela Generación Única busca contribuir para desafios emergentes e, dessa forma, fortalecer os sistemas educacionais para que todos os meninos e meninas possam fazer uma transição completa da adolescência para a idade adulta, adquirindo as ferramentas e habilidades necessárias para exercitar sua cidadania e construir seu projeto de vida futura.

Sobre Generación Única

É o capítulo local na Argentina da aliança multissetorial global Generation Unlimited, promovida pelo UNICEF, que visa a acelerar o desenvolvimento de soluções para os principais problemas enfrentados por adolescentes e jovens em todo o mundo, favorecendo o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030.

Essa aliança global reúne uma diversidade de atores do setor público, agências da ONU, agências multilaterais de financiamento, organizações da sociedade civil, setor privado, academia e jovens para identificar e dimensionar soluções de forma sustentável para garantir que todos possam alcançar os objetivos propostos.