Ministros latino-americanos discutem os desafios educacionais da região

O debate girou em torno dos efeitos do fechamento de escolas durante pandemia e os desafios estruturais que a região enfrenta em termos de educação, e contou com a participação dos ministros da Educação da Argentina, Jaime Perczyk; da Colômbia, Alejandro Gaviria; do Equador, Maria Brown; o presidente-executivo do CAF, Sergio Díaz-Granados; o secretário-geral da OEI, Mariano Jabonero; o vice-presidente corporativo de Programação Estratégica do CAF, Christian Asinelli; o vice-secretário geral da OEI, Andrés Delich; e a vice-presidente de Filantropia da Microsoft, Kate Behncken.

“Para transformar a educação na região, precisamos ter a garantia de que as escolas sejam inclusivas, equitativas, seguras e saudáveis. Ao mesmo tempo, para não ficar para trás, devemos melhorar as capacidades técnicas e profissionais dos programas de formação e integrar modelos híbridos de ensino para entrar no trem da transformação digital”, afirmou Díaz-Granados.

A ministra da Educação do Equador, María Brown, enfatizou a necessidade de uma educação inclusiva que reduza não apenas as brechas econômicas e que integre definitivamente os jovens, os estudantes, em sua abordagem transformacional. Citou exemplos de estudos em seu país e de resultados que revelaram que os professores demonstram interesse e preocupação em questões como mudança climática, convivência ou segurança.

📚🧮 A padronização total é um impedimento para uma educação que promova a diversidade. Por isso, María Brown, ministra da @Educacion_Ec, propõe “pensar melhor sobre a contextualização, participação e relevância na #educação".#AVozDaLatam 🙌 https://t.co/riUXKXUVfW pic.twitter.com/CGpZhCTdM9

— CAF (@AgendaCAF) 20 de setembro de 2022

O ministro da Educação colombiano, Alejandro Gaviria, declarou que “fomos muito passivos com a pandemia”, pois medidas mais ajustadas poderiam ter sido tomadas para evitar o abandono e o absenteísmo das salas de aula, a falta de acesso aos meios de comunicação e tecnologia, entre outros. Citou estatísticas da Colômbia que mostram que a qualidade da educação, em um processo de nivelamento em termos de fechamento da lacuna entre ricos e pobres, sofreu um notório revés durante o confinamento.

O ministro da Educação da Argentina, Jaime Perczyk, enfatizou a importância de financiar e implementar soluções inovadoras que vão além da geração de impacto monetário. Lembrou que há necessidades compartilhadas entre os países da região e que, em abordagens como o do CAF no âmbito da Assembleia Geral das Nações Unidas, há um longo e promissor caminho a percorrer.

O último bloco do debate foi capitaneado pelo vice-presidente corporativo de Programação Estratégica do CAF, o secretário-geral adjunto da OEI e o vice-presidente de Filantropia da Microsoft, que destacaram a inclusão, o reconhecimento, a redução das desigualdades e a integração dos atores como fatores-chave que devem apoiar a inovação no setor educacional. Para encerrar, Behncken fez uma análise da necessidade de preencher novas vagas de emprego geradas pela tecnologia e desenvolver novas habilidades que respondam às necessidades atuais, especialmente aquelas relacionadas ao mundo digital.