CAF y El Tiempo de Bogota propician Agenda Andina de Educación

El presidente ejecutivo de la CAF, Enrique García, presentó el planteamiento de esta institución financiera multilateral para la definición de una nueva agenda de desarrollo en la región, mediante el crecimiento del capital social y humano ante un selecto auditorio expertos en educación reunidos este miércoles 19 de noviembre, en la sede de esta institución financiera multilateral, en Caracas.

Esta reunión se hizo con el objeto de iniciar las discusiones en Venezuela del Grupo de Reflexión en temas de educación en el marco de la iniciativa Agenda Andina por la Educación, la cual es impulsada a nivel regional por la Dirección de Desarrollo Sostenible de la CAF, en alianza con la Casa Editorial El Tiempo, de Bogotá y se desarrollará en Bolivia, Ecuador, Perú y Venezuela , buscando en cada país un medio de comunicación como socio local. En el caso venezolano el diario El Nacional ha asumido el liderazgo de este proyecto.

En la sesión de bienvenida hubo también intervenciones de Rafael Santos, codirector de la Casa Editorial El Tiempo y de Miguel Henrique Otero, presidente del diario venezolano El Nacional. Posteriormente, Wendy Arenas, directora de Responsabilidad Social de la Casa Editorial El Tiempo, habló sobre la experiencia que en esta materia ha desarrollado el diario El Tiempo a lo largo de los últimos siete años a través de su iniciativa “Educación: un compromiso de todos”, la cual sirve como base para la experiencia que junto con la CAF se está lanzando a nivel regional.

Por su parte, los expertos en educación iniciaron las discusiones acerca de la dinámica del grupo y la temática en la que se profundizará. Coincidieron en la necesidad de armar alianzas institucionales, construir un proyecto concreto y dinamizar el proceso a través de reuniones regulares. Se evidenció el entusiasmo tanto del diario como de los expertos en apropiarse de la iniciativa y así garantizar su éxito en Venezuela.

En la propuesta de la Agenda Andina por la Educación se parte de varias premisas básicas como educación y pobreza; educación, cultura y desarrollo; instrumentación para el desarrollo humano; educación inicial; sistemas de educación formal; formación para el trabajo; cultura y medios de comunicación, educación y políticas públicas; ciencia y tecnología.

Entre las prioridades, se han detectado para el área andina la expansión y reforma de la educación secundaria y media; cobertura permanente de todo el ciclo básico; desarrollo de un sistema de formación científica y tecnológica;; formación ciudadana.

En materia de competitividad se parte del supuesto que ningún país puede consolidar un proceso de desarrollo sostenido, sin hacer un esfuerzo importante en el desarrollo educativo de su población, porque de ello depende su posibilidad de competir en un entorno internacional.

En cuanto a la educación y las políticas públicas, hay conciencia sobre la complejidad de asegurar una educación adecuada y suficiente para la totalidad de los ciudadanos, lo cual exige la creación de acuerdos y consensos de largo plazo entre los diversos sectores de la sociedad.

Precisamente, dada la complejidad del tema educativo se precisa, a través de los grupos de reflexión que se conformen en cada uno de los países andinos, orientar de la manera más clara y precisa posible las acciones y recursos hacia el logro de objetivos de impacto, donde los medios de comunicación y la sociedad pueden desempeñar un papel muy importante en la construcción de agendas ciudadanas de educación.